IELTS Writing Task 1: প্রক্রিয়ার ডায়াগ্রাম ও মানচিত্র যেভাবে বর্ণনা করবেন

প্রক্রিয়ার ডায়াগ্রাম ও মানচিত্র হলো Task 1-এর সেই ভিজ্যুয়াল, যাতে অনুসরণ করার মতো কোনো গ্রাফের লাইন নেই। সাজানোর মতো কোনো ক্রম নেই, নাম দেওয়ার মতো কোনো প্রবণতাও নেই, তাই যাঁরা শুধু চার্ট নিয়ে অনুশীলন করেছেন, তাঁরা প্রায়ই ওপরের বাঁ দিক থেকে বর্ণনা শুরু করে শব্দ ফুরানো পর্যন্ত চলতে থাকেন। এখানে দক্ষতাটা আলাদা: প্রক্রিয়ার জন্য ক্রম আর মানচিত্রের জন্য পরিবর্তন দেখাতে হয়। এই গাইড দুটিই ধরে, একটি কাঠামো, প্রতিটির দরকারি ভাষা আর ফাঁদসহ।

IELTS.org কী বলে

IELTS.org-এর Academic Writing-এর কাঠামোর পাতা বলে, Task 1 কোনো বস্তু, যন্ত্র, প্রক্রিয়া বা ঘটনার ডায়াগ্রাম হতে পারে, আর আপনি কমপক্ষে 150 শব্দে নিজের ভাষায় তা বর্ণনা করেন। এটি আরও বলে, Task 1-এ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টগুলো রাখতে হবে, কিছু ছোট পয়েন্ট বা খুঁটিনাটি বাদ যেতে পারে, এবং টাস্কটি যাচাই করে আপনি ভাষার রীতির উপযোগী ভাষায় সুসংগঠিত একটি overview দিতে পারেন কি না। এই ধরনের ভিজ্যুয়ালের জন্য পাতাটি তালিকা করে কোনো প্রক্রিয়া বা পদ্ধতির ধাপ বর্ণনা, কোনো বস্তু, ঘটনা বা ঘটনার ক্রম বর্ণনা, এবং কোনো কিছু কীভাবে কাজ করে তার ব্যাখ্যা।

মানচিত্রের উল্লেখ পাতাটিতে নেই। অনুশীলনের উপকরণে তা সাধারণ এবং একই ভাষার সঙ্গে খাপ খায়, তাই যুক্তিসংগত ধারণা হলো, মানচিত্র এমন একটি ভিজ্যুয়াল, যা একই মানদণ্ডে বর্ণনা করা হয়। মানচিত্র বা প্রক্রিয়া কত ঘন ঘন আসে, সে বিষয়ে IELTS কোনো সংখ্যা প্রকাশ করে না, তাই তা নিয়ে অনুমান করবেন না। পাতাটি এ-ও বলে, আপনার দরকারি সব তথ্য ভিজ্যুয়ালেই আছে, তাই বাইরে থেকে কিছু যোগ করবেন না। পুরো কাঠামো আছে IELTS Writing পরীক্ষার কাঠামো গাইডে।

বর্ণনা কী চায়

সাইটের Writing ব্যান্ড বর্ণনার টুল Task 1-এর Task Achievement (টাস্কের চাহিদা পূরণ) নিজের ভাষায় ব্যাখ্যা করে। ব্যান্ড 6-এ রিপোর্ট সার্বিক চিত্রের একটি সারসংক্ষেপ দেয়, আপনার বাছা তথ্য সঠিক তথ্য, আর মূল বৈশিষ্ট্যগুলো চোখে পড়ে। কিছু খুঁটিনাটি খারাপভাবে বাছা হতে পারে বা ভিজ্যুয়ালের সঙ্গে নাও মিলতে পারে। ব্যান্ড 7-এ সারসংক্ষেপ প্রধান গতিবিধি, বৈপরীত্য বা ধাপগুলো এমনভাবে বলে যে পাঠককে তা খুঁজতে হয় না, আর মূল বৈশিষ্ট্যগুলো স্পষ্টভাবে উপস্থাপিত হয়। টুলের উদাহরণগুলো চার্ট নিয়ে, কিন্তু overview, বাছাই আর নির্ভুলতার বর্ণনা এখানেও খাটে: প্রক্রিয়ার ক্ষেত্রে ধাপগুলোই বৈশিষ্ট্য, আর মানচিত্রের ক্ষেত্রে পরিবর্তনগুলো।

প্রক্রিয়ার ডায়াগ্রাম

প্রাকৃতিক ও মানুষের তৈরি প্রক্রিয়া

প্রক্রিয়ার ডায়াগ্রাম হয় প্রকৃতিতে ঘটা কিছু দেখায়, যেমন কোনো পোকার জীবনচক্র, নয়তো মানুষের বানানো বা করা কিছু, যেমন ইট কীভাবে তৈরি হয়। একটি প্রাকৃতিক চক্রের কোনো শুরু নাও থাকতে পারে, তাই একটি শুরুর বিন্দু বেছে নিন এবং তা বলে দিন।

রিপোর্টের কাঠামো

1. ভূমিকা। একটি বাক্যে বলুন ডায়াগ্রামটি কী দেখায়, প্যারাফ্রেজ করে।
2. Overview। ধাপের সংখ্যা, প্রক্রিয়া কোথায় শুরু ও শেষ হয়, আর যা চোখে পড়ে, যেমন একটি চক্র বা একসঙ্গে চলা দুটি ধাপ।
3. প্রথম বিস্তারিত অংশ। ধাপগুলোর প্রথম অর্ধেক ক্রমানুসারে।
4. দ্বিতীয় বিস্তারিত অংশ। দ্বিতীয় অর্ধেক, শেষ করে চূড়ান্ত পণ্যে বা যেখানে চক্র ফিরে আসে সেখানে।

লেখার আগে ধাপ গুনুন, কারণ সংখ্যাটি আপনার overview-তে যায় আর ভুল গোনা সবার চোখের সামনে একটি ভুল।

ক্রম ও passive

প্রক্রিয়ায় তুলনার মতো তথ্য নেই, তাই ভাষা ক্রম আর কাজের। বৈচিত্র্যময় ক্রম-সূচক শব্দ ব্যবহার করুন: first, next, then, after that, once this has happened, following this, finally. একসঙ্গে চলা ধাপের জন্য “while” বা “at the same time” ব্যবহার করুন। Passive মানায়, কারণ ডায়াগ্রাম মনোযোগ দেয় উপাদানের ওপর কী ঘটে তাতে, কে করছে তাতে নয়: “The clay is crushed”, “the bricks are then dried”। সাধারণভাবে ঘটা প্রক্রিয়ার জন্য present simple ব্যবহার করুন।

একটি কাল্পনিক উদাহরণ

এই উদাহরণ বোঝানোর জন্য বানানো। ডায়াগ্রামে ইট তৈরির আটটি ধাপ: কাদামাটি খোঁড়া হয়, গুঁড়ো করা হয়, পানির সঙ্গে মেশানো হয়, ছাঁচে আকার দেওয়া হয়, শুকানো হয়, তারপর ভাটায় পোড়ানো হয়, আর ইট ঠান্ডা করে সরবরাহ করা হয়।

ভূমিকা: “The diagram illustrates how bricks are produced, from the extraction of clay to the delivery of the finished product.”

Overview: “Overall, the process has eight main stages, beginning with the digging of clay and ending with cooling and delivery.”

প্রথম বিস্তারিত অনুচ্ছেদ খোঁড়া, গুঁড়ো করা আর মেশানো ধরবে: “First, clay is dug from the ground. It is then crushed into small pieces and mixed with water until it forms a paste.” দ্বিতীয়টি ধরবে ছাঁচে ফেলা, শুকানো, পোড়ানো আর ঠান্ডা করা, প্রতিটি বদলে একটি ক্রম-সূচক শব্দসহ। লক্ষ করুন কোনো মতামত নেই, ডায়াগ্রামে যে সংখ্যা আছে তার বাইরে কোনো সংখ্যা নেই, আর ডায়াগ্রামের লেবেল হুবহু টোকা হয়নি।

মানচিত্র

মানচিত্রের টাস্ক কী চায়

মানচিত্রের টাস্ক সাধারণত একটি জায়গাকে দুই বা ততোধিক তারিখে দেখায়, অথবা এখনকার একটি জায়গা ও তার জন্য প্রস্তাবিত পরিকল্পনা। কাজটি হলো কী বদলেছে, কী একই আছে আর কোথায়, তা জানানো। কয়টি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করতে হবে, তা IELTS.org বলে না, তাই যে পরিবর্তনগুলো ছবিটি বহন করে সেগুলো বাছুন: সবচেয়ে বড়গুলো, যেগুলো জায়গাটির ব্যবহার বদলে দেয়, আর যা চোখে পড়ে।

রিপোর্টের কাঠামো

1. ভূমিকা। মানচিত্রগুলো কী দেখায়, কোথায়, আর তারিখগুলো।
2. Overview। প্রধান পরিবর্তন আর যা থেকে গেছে, তা নিয়ে দুটি বাক্য।
3. প্রথম বিস্তারিত অংশ। একটি এলাকার পরিবর্তন, অথবা এক ধরনের পরিবর্তন।
4. দ্বিতীয় বিস্তারিত অংশ। অন্য এলাকা, অথবা যে বৈশিষ্ট্যগুলো একই আছে।

আপনি এলাকা ধরে সাজাতে পারেন, যেমন মানচিত্রের উত্তর ও দক্ষিণ, অথবা ধরন ধরে, যেমন কী সরানো হয়েছে, কী যোগ হয়েছে আর কী থেকে গেছে। একটি বেছে নিন এবং তাতেই থাকুন।

অবস্থান ও পরিবর্তনের ভাষা

অবস্থানের জন্য: to the north of, in the centre, next to, opposite, along the river, between the school and the road. পরিবর্তনের জন্য: was demolished, was replaced by, was converted into, was extended, was built, remained unchanged, no longer existed. দিক লেখার আগে মানচিত্রের কম্পাস দেখে নিন, কারণ উত্তর–দক্ষিণ গুলিয়ে ফেলা নির্ভুলতার ভুল।

Tense

অতীত তারিখের মানচিত্রের জন্য past, প্রস্তাবের জন্য “will be” বা “is planned to”, আর এখনকার জায়গার মানচিত্রের জন্য present ব্যবহার করুন। মানচিত্রে 1990 ও 2020 দেখানো হলে দুটি তারিখের জন্যই past simple চলে। সামঞ্জস্যপূর্ণ ও ঠিক থাকা বৈচিত্র্যময় কিন্তু ভুল হওয়ার চেয়ে ভালো।

একটি কাল্পনিক উদাহরণ

এই উদাহরণ বোঝানোর জন্য বানানো। 1990 সালের একটি গ্রামের মানচিত্রে নদীর পূর্ব দিকে একটি স্কুল, একটি বাজারের চত্বর ও কৃষিজমি। 2020 সালের মানচিত্রে স্কুলটি সম্প্রসারিত, বাজারের চত্বর যেখানে ছিল সেখানে একটি পার্কিং এলাকা, কৃষিজমিতে একটি আবাসিক এলাকা আর একটি নতুন সেতু।

Overview: “Overall, the village became more built up between 1990 and 2020, with farmland giving way to housing, while the school and the river remained where they were.”

প্রথম বিস্তারিত অংশ, রূপরেখায়: পশ্চিম দিক, স্কুলের সম্প্রসারণ আর বাজারের চত্বরের জায়গায় পার্কিং এলাকা। দ্বিতীয় বিস্তারিত অংশ: পূর্ব দিক, আগের কৃষিজমিতে আবাসিক এলাকা আর যে সেতু তাকে গ্রামের কেন্দ্রের সঙ্গে জুড়েছে।

ফাঁদ

• ছবিতে যে ক্রমে দেখেন, সেই ক্রমে বর্ণনা করা। যে রিপোর্ট বাঁ থেকে ডানে চলে আর overview দেয় না, তা কোনো বাছাই দেখায় না।
• একটি ধাপ বা পরিবর্তন বাদ পড়া। একটি ধাপ হারালে ক্রম ভেঙে যায়, আর মানচিত্রের একটি পরিবর্তন বাদ গেলে overview অসত্য হয়ে যায়।
• বারবার “then” বলা। ক্রম-সূচক শব্দ বদলান, আর দুটি জিনিস একসঙ্গে ঘটলে “while” ব্যবহার করুন।
• ভুল দিক বা ভুল tense। দুটিই নির্ভুলতার ভুল, আর দুটিই ভিজ্যুয়াল না দেখে নেওয়া থেকে আসে।
• কেন, তা ব্যাখ্যা করা। বাজারটি কেন সরানো হয়েছে, ভিজ্যুয়াল তা বলে না, তাই অনুমান করবেন না।
• ফলের বিচার করা। “Fortunately, the bridge improved the village” একটি মতামত, যা টাস্ক চায় না।
• লেবেল টোকা। লেবেল যা বোঝায় তা নিজের ভাষায় বলুন।
• 150 শব্দের কম লেখা। IELTS.org বলে ছোট উত্তর উঁচু ব্যান্ডের জন্য দরকারি ভাষার যথেষ্ট প্রমাণ নাও দিতে পারে।

ভুল পড়া ভিজ্যুয়াল আর ভাষার ভুল আলাদা করা

এই টাস্কে হারানো অনেক নম্বর আসে পড়া থেকে, লেখা থেকে নয়: ভুল ক্রমে বসানো একটি ধাপ, ভুল জায়গায় একটি বৈশিষ্ট্য, নিজে বানিয়ে ফেলা একটি পরিবর্তন। অন্যগুলো আসে ভাষা থেকে, যেমন ভুল tense বা passive না থাকা। IELTS Mentor AI-তে Task 1 ফিডব্যাকের Data Accuracy (তথ্যের নির্ভুলতা) কার্ড চার্ট ভুল পড়াকে ভাষার ভুল থেকে আলাদা করে, আর প্রক্রিয়া বা মানচিত্রের উত্তর নিজে যাচাই করার সময়ও একই পার্থক্য করতে হবে।

প্রস্তুতিতে এর জায়গা

তথ্যভিত্তিক ভিজ্যুয়ালের আলাদা পাতা আছে: চার্ট, গ্রাফ ও টেবিল, আর আগের মানচিত্র, চার্ট ও টেবিলের ব্লগ লেখাটি overview নিয়ে কাজ করে। দুটিই Academic-এর জন্য। Task 1-এর অন্য সংস্করণের জন্য দেখুন General Training-এর চিঠি গাইড।